简略信息一览：
远程教育的本质是什么
远程教育的本质是教的行为与学的行为在时空上是分离的。具体来说：时空分离：这是远程教育最核心的特征。传统的学校面授教育要求教师和学生必须在同一时间和地点进行教学活动，而远程教育则打破了这一限制，使得教学活动可以在不同的时间和地点进行，从而极大地提高了教育的灵活性和可及性。
远程教育，作为一种与传统学校面授教育截然不同的教育模式，其核心理念在于“教”与“学”在时空上的分离。在中国，远程教育的发展轨迹可划分为三代。第一代，即函授教育，这一模式为我国培育了大量人才，然而，在时间安排上却存在着显著的局限性。
远程教育的核心在于“教”的行为和“学”的行为在时空上是分离的。
一种与传统的学校面授教育不同的教育形式，其本质特征是“教的行为与学的行为在时空上是分离的”。
远程教育（或远距离教育）这一概念源自英文的Distance Education，它代表了一种不同于传统学校面授教育的独特形式。其核心特征在于教育行为与学习行为在时间与空间上是分离的。在中国，远程教育的发展经历了三代变迁。
远程教育的本质就是利用现在的多媒体技术，使得教与学在空间上发生分离，是一种传递知识、技能态度的方法。远程教育与传统教育相比，有着其不能代替的有点，但是同时也有很多弊端。远程教育是一种师生分离，非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式。
现代远程教育:打破学历界限
电大，全称为广播电视大学，是一种以电视和互联网为主要教学手段的远程教育机构，主要针对成人教育。这种教育形式打破了传统的校园界限，使更多在职人员和业余时间有限的人群能够接受高等教育。电大的教育形式多样，包括函授、业余等多种学习模式，能够满足不同人群的需求。
此外，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。在现代社会中，人们越来越注重终身学习和个人发展，而非仅仅追求一纸学历证书。因此，现代教育制度开始打破学历教育与非学历教育之间的壁垒，为学习者提供更加灵活多样的学习选择和路径。
远程教育，这一概念在成人教育领域显得尤为重要。它指的是通过电视、互联网等媒体进行教学的模式，具有跨越时空界限的独特优势，与传统在校学习模式形成鲜明对比。远程教育被视为成人教育的一部分，属于非全日制学历范畴。网络教育被纳入国民教育体系，其学历为国家承认，并可在官方渠道查询。
远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是教版育学历中的一权种。是指使用互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。
在教育理念上，国家开放大学不断探索现代信息技术与教育的深度融合，打破传统教育的界限，实现教育的开放性与包容性。学校通过构建高效的联动融通机制，实现资源共享，提高教育质量。一流的治理模式是国家开放大学成功的保障。学校建立了一套科学、规范、高效的管理体系，确保教育过程的顺利进行。
远程教育大毕业证可以继续深造，考本科、考研究所都是可以的。3远程教育有什么特点 远程教育是在科技发展和技术需求推动下形成的一种新型教育模式。它是以计算机、多媒体、现代通信等技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式。
关于远程教育宣传语，以及远程教育活动内容的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
