远程教育大学的特点包括-远程教育的基本特点

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简略信息一览：

1、远程教育最显著的特征是它的开放性。与封闭的校园教育环境不同，远程教育打破地域界限，降低教育门槛，使得更多的人能够接触和利用教育资源，实现了教育信息的共享，迎合了社会大众的教育需求，致力于为有意愿学习的人提供机会。

2、远程教育最显著的特征是学生与教师不在同一物理空间，通过特定的技术手段进行教学互动。***用特定的传输系统和传播媒体进行教学：远程教育依赖互联网、***、广播等多种传输系统，以及多媒体课件、***等传播媒体来实现教学内容的传递。

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3、现代远程教育具有显著的特征，其中包括开放性、延伸性和灵活性。开放性意味着教育不再局限于特定的地理位置或特定的时间段，而是可以跨越地理界限，向所有有意愿学习的人开放。这种开放性使得那些由于各种原因无法接受传统教育的人也能获得受教育的机会。延伸性是现代远程教育的另一个重要特征。

1、国家开放大学是一种面向成人学习者的新型高等教育模式，也被称为开放教育。它在我国的高等教育体系中占有重要地位，为广大的成年人提供了接受高等教育的机会。以下是关于国开的详细解释：基本定义：国开是一种通过互联网技术与传统面授教学相结合的方式来提供高等教育机会的学校。

2、国家开放大学是中国教育部直属的新型高等学校，以现代信息技术为支撑，提供远程开放教育。以下是关于国家开放大学的详细解释：成立背景与历史：国家开放大学成立于2012年6月21日，原名中央广播电视大学。其前身可追溯到1960年创办的北京电视大学，是中国远程教育的重要里程碑。

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3、国家开放大学：作为国家级高等教育机构，提供包括全日制与非全日制的学位教育，课程设置全面，涵盖本科、硕士、博士等不同层次，教学资源丰富。教学模式与灵活性：电大：主要代表了一种远程教育模式，通过电视、广播、互联网等多媒体进行教学。

4、国家开放大学的简称是国开，它是由国家直属的远程开放教育新型高校。借助现代信息技术，主要面向成人提供教育服务。学校体系由总部、省级分部、地方学院、学习中心四个层级组成。总部是中央核心，省级分部和地方学院则根据地域分布设立，学习中心则深入社区，提供教育服务。

5、国家开放大学以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。学校在中央广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。

6、国家开放大学是一所世界一流公立成人高校，创立于2012年6月21日，中华人民共和国教育部直属，国家重点大学；国家开放大学以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。

吉林大学的远程教育是指通过互联网等现代信息技术手段，实现远程教育和学生学习参与的教育模式。具体来说：技术手段：吉林大学的远程教育主要依赖互联网等现代信息技术，通过这些技术实现教育内容的远程传输，使学生能够在不同的地点、时间进行学习。

网络教育，又称为远程教育，提供多个国家认可的知名大学选择。本科考生在满足条件后，可申请学位证书。高起专学员在规定时间内完成全部课程，成绩合格，可获得吉林大学专科网络教育毕业证书。专升本学员完成课程，通过全国统一公共基础课考试，满足毕业条件，可获得吉林大学本科网络教育毕业证书。

远程教育也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。通过远程教育学习，可以获得本科学历。远程教育本科毕业证书是经教育部电子注册，在学信网上可查询，学生毕业后拿到的本科文凭，和统招本科学历享有相同的毕业待遇。

什么是远程教育远程教育又称远距教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的远程教育学生，通常是业余进修者，由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。

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