文章阐述了关于远程教育后勤，以及远程与继续教育学院有用吗的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
- 1、回龙镇中心小学学校领导
- 2、北京国家会计学院机构设置
- 3、远程教育,远程学习和远程教学有什么异同点
- 4、网络教育国家承认吗
- 5、上海市教育委员会机构领导
- 6、影响和制约远程教育学用工作开展的因素有哪些
回龙镇中心小学学校领导
谢臣，***党员，西南师范大学教育管理学专业本科毕业，现任回龙镇教育管理中心主任兼中心小学校长和学校党支部书记，全面主持学校工作。徐浩东作为副校长、工会主席及组织委员，主要负责学校工会全面工作和党支部组织工作。龙录志担任工会副主席，管理学校综合服务部。
重庆市回龙镇中心小学位于梁平县西南大门，成立于1920年2月，在1992年10月撤区并乡建镇后，改为现名。学校现有教师88人，其中包括市级骨干教师2人和县级骨干教师6人。学校设有48个教学班，在校学生共计2374人。中心校教学班有22个，学生1569名，教职工58名。
汉川市回龙中心小学，位于风景秀美的竹筒河畔的回龙镇中心，其历史可以追溯到1949年春天，当时名为回龙小学，最初的校址设在回龙寺。然而，1954年，学校因洪水灾害被迫迁移到兴隆寺遗址，重新建立起校舍。1***6年，学校进一步发展，搬迁至现今的地址——回龙桥附近，并正式更名为回龙中心小学，开始了新的篇章。
回龙中学，坐落在风景优美的广西贺州市钟山县回龙镇，其历史悠久，成立于1964年。学校由第一任校长董奇生同志领导，选址在距镇中心约5公里的中地岭（谐音）建立，起初条件简陋，师资不足。
回龙镇中学始于19世纪40年代，最初仅为一所小学学堂，为学生提供从一年级至五年级的教育。随着时间的推移，1***0年学校增设了初中教育，学生可以继续学习到初中三年级。1***8年，回龙中学与回龙小学分离，成为一所独立的初级中学。
北京国家会计学院机构设置
北京国家会计学院的金融专硕项目备受好评，是一个值得考虑的选择。以下是对该项目的具体评价：学院背景与地位：北京国家会计学院创建于1998年，隶属于财政部，拥有较高的学术地位和影响力。学院坐落于北京顺义区天竺开发区，地理位置优越，便于学生实习和就业。
自成立以来，北京国家会计学院始终坚守教育使命，积极培养我国宏观经济管理部门、大中型企业以及社会中介机构所需的高级会计和审计专业人才。学院的教学资源丰富，师资力量雄厚，课程设置合理，涵盖了会计学、财务管理、审计学等多个领域，为学员们提供了广阔的学习空间。
此外，北京国家会计学院的mpacc项目在课程设置、师资力量、科研成果等方面也具有一定的优势。学院注重理论与实践相结合，强调培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。在师资方面，学院聘请了多位业界知名学者和专家担任授课教师，为学生提供前沿的学术指导和实践经验分享。
中央财经大学在税务领域享有极高的声誉，多数机构评价其为国内第一。学校的历史渊源可以追溯到国家税务局直属的中央税务学校，现如今，它由财政部、教育部、北京市***三方共建，这为其在教育和科研上提供了强大的支持。相比之下，北京国家会计学院在会计界有着不错的口碑。
远程教育,远程学习和远程教学有什么异同点
远程学习可以是指远程教与学双边活动中学习者的学习行为，在这种场合，远程学习即学生的行为活动必定与远程教学（指远程教导）即教师的行为活动有双向交互作用。
网络教育与远程教育，两词看似相同，实则在具体操作与性质上有着明显的区别。远程教育，主要依托于互联网技术，提供非面对面的教育资源与学习方式。其灵活性高，学习者可以根据自身时间安排进行学习，不受地域限制，便于全球范围内的教育资源共享。
主动性不同：传统教学活动基本上是以教员为中心，学员处于被动的地位。不同于传统教学教员和学员的直接交互过程，这就迫使学员必须自主地学习，学员学习的网上信息资源是文本、图像、动画、音频、***等多种信息载体，能够激发学员的学习兴趣和探索精神。
远程教育的特点在于它的灵活性和便捷性。它不需特定地点上课，学习者可根据自身条件和需求选择学习内容、方式和进度。此外，远程教育通常由名师录制课程进行讲解，使学生能接触到全国顶尖教师的指导，这一变革是传统教育难以实现的。
网络教育国家承认吗
1、只有上述68所高校的网络教育（远程教育）文凭才是国家承认的文凭。网教的毕业证是国民教育系列的，国家承认。考证书、公务员、研究生、评职称都好用。
2、学历是不是国家承认的，只有一个标准，就是学信网能不能查到，能查到就是承认的，不能查到就是不承认，网络教育的毕业证学信网是可以查到的，所以，毕业证是国家承认的。什么是学位证书和毕业证？毕业证：学生通过注册学籍，修完学校所安排的全部课程，即可颁发毕业证。
3、在职场竞争日益激烈的今天，学历的重要性不言而喻，很多人为了提升收入，选择提高学历。然而，关于网络教育的毕业证书是否被国家承认，存在一些误解。实际上，网络教育是成人继续教育的一种，属于国家承认的学历体系，学信网可终身查询。网络教育主要通过电视、互联网等远程方式进行，特别适合在职人员。
4、网络教育毕业证国家是承认的。以下是关于网络教育毕业证国家承认性的详细说明：实行电子注册制度：网络教育学院颁发的毕业证书实行电子注册制度，这是国家承认其学历的重要标志。学校自行印制但国家承认：学历证书由学校自行印制，但经过电子注册后，国家予以承认。
5、网络教育是被国家承认的。以下是关于网络教育国家承认的具体说明：国家认可的高校名单：现今被国家认可并开展远程教育的高校共有68所，包括但不限于北京大学、清华大学、复旦大学等知名学府。这些高校的远程教育文凭均得到国家的正式认可。
6、国家承认的学历：网络教育是国民教育体系的一部分，其学历得到国家的正式承认。这意味着，通过网络教育获得的学历在法律效力上与统招学历等同。学信网可查：网络教育的学历信息可以在学信网上查询到，这是验证学历真伪的官方渠道。
上海市教育委员会机构领导
薛明扬担任上海市教育委员会主任，全权负责市教委工作。其分管领域包括研究室、办公室、***办公室、财务处，同时与上海市教委财务与资产管理中心、上海市教育评估院保持密切联系。高德毅作为副主任，其职责涉及民办教育管理处、学校后勤保卫处、德育处。
目前，李瑞阳担任上海市教育委员会副主任，负责发展规划处、学生处、国际交流处等多个关键部门的工作，为上海市教育事业的发展战略规划与学生事务管理提供领导与指导。
直辖市教委相当于省教委级别。省教委是厅级的，非直辖市教委是处级的。国家级、部级、司局级、处级、科级这几个一般都是中央***里面的级别划分，对应的在地方级别划分就是省级、地厅级、县处级、乡科级。
年3月至今，高德毅担任***上海市教育卫生工作委员会副书记、上海市教育委员会副主任，继续在教育领域发挥着关键作用，并自2012年9月起兼任上海理工大学党委书记，为推动高等教育的发展不遗余力。
正司级。根据查询上海教育考试院***得知，正司级是中国***行政机构中的一种行政职务级别，上海考试院是上海市的行政机构，院长作为该机构的领导者，属于正司级职务。上海市教育考试院成立于1995年6月15日，是上海的市级教育考试招生机构。
资源中心在上海市教育委员会的领导下，由基础教育处进行业务指导。***用主任负责制，下设规划室、项目室、评价室三个内设机构，确保高效运营。资源中心的主要职责包括：规划和协调本市基础教育资源建设。收集并发布基础教育资源需求信息。组织资源的征集、引进、开发和整合。
影响和制约远程教育学用工作开展的因素有哪些
影响和制约开展远程教育的因素包括学员定位及资金来源、招生规模、收费情况等。设备设施不完善，没有足够的维修、维护经费投入。 远教工作的正常开展，需要有相对齐全、完好的的设备设施作为基础，同时，后期的设备维修与维护也是保障远教工作正常开展的坚实后盾。
这也是导致我国远程教育的质量不尽人意的一个重要原因。
二是投入问题。由于缺少强制性的规定，国家对教育的投入一直不足，对远程教育的投入尤其不足。使得远程教育办学单位无力聘请高水平师资等，制约了远程教育作用的发挥。三是学校设置及办学自***问题。
中国的远程教育的23年的曲折历程，根本原因就是没有自己的理论，这个“自己的理论”就是指适合中国国情的远程教育理论。也正因为没有自己的理论指导，才有网络教育今天出现一些重大问题。中国远程教育成功发展应该有适合自己发展的远程教育理论指导。
一）远教站点建设滞后。目前，部分农村远程教育终端站点因村级活动场移址新建、附属设施未完工或不通电而无法进行设备移址、安装和运行，无法及时组织开展远程教育工作。（二）远教站点设备利用率低。
组织教学难。三是部分群众对接受远程教育培训意识不强，参与的主动性不够，积极性不高，学用成果转化不够明显。四是村校结合管理方式有待于进一步完善。学校站点远教设备已过三年保修期，故障高发，运行速度缓慢，工作受到影响，个别站点设备甚至出现损毁和丢失现象，急需更新换代。
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