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远程教育和网络教育有什么区别
现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。可在本***咨询。
网络教育和远程教育没有区别。远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。
远程教育和网络教育没有区别，两者是一个含义，学历是国家认可，学信网可查的。
远程教育和网络教育是一个意思，开办学校都是全国重点院校，目前全国有68所高等院校开展了远程教育。远程教育难度相对较低，只需要参加两门全国统考：英语和计算机。这两门考试通过后，拿到毕业证就不成问题了。远程教育的社会认可度和其他三种方式一样都是属于国民教育系列，受国家认可。
网络远程教育。它可以突破传统教育在时间和空间上的限制，让任何人在任何时间、任何地点从任何起点开始学习任何课程。那么，与传统教育相比，网络教育到底有哪些不同之处呢？ 网络教育对学习时间没有限制。由于现代人的生活节奏比较快，尤其是在职人员工作繁忙，很难挤出大块时间继续深造。
远程教育经历了哪几个发展阶段
另一种观点认为远程教育的起源可以追溯到远古的原始社会。在人类原始的教育活动中，“元媒”的出现才是远程教育的起源。这个独特的观点是国内学者于1999年提出，尚未得到广泛认可，却引起学术界的极大兴趣。
教学形式个性化，网络教育可以运用计算机网络特有的数据库管理和双向交互功能，让系统对每个同学的学习进行跟踪，根据不同学生提供不同的个性化建议与***，更利于同学顺利完成学业。
年，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校；2000年，现代远程教育试点院校的数量猛增至31所；2001年，教育部批准的开展远程教育的院校已达67所。所以是1998年开始的，有10几年历史了。
我国中小学资讯科技教育的发展经历了哪几个阶段 每个阶段的特点是什么 我国中小学资讯科技教育的发展共出现了三次浪潮，对应三个阶段，也对应三个不同的热点发展领域：资讯科技课程、课程整合、网路教育。
用媒体作为划分远程教育发展阶段的依据是有一定道理的，以谢新观教授对教育技术的定义，远程教育有三个要素：时空分离；传播媒介；传递生产、生活经验为目的。这三个要素中，只有用于远程教育的传播媒介有明显的、阶段性的发展。
关于远程教育划分为()模式，以及远程教育的三种模式的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
