今天给大家分享县远程教育总结，其中也会对2020年远程教育培训总结的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
什么是远程教育优质课
1、这些课大部分是北大附中各学科教师原汁原味的课，经过了严格编审后输送，有少部分是调用全国各合作学校的优质课。 ② 丰富、详实、系统的资料。网上栏目丰富，应有尽有，信息新，参考价值大。
2、新课程的改革对教师的要求更高，教师的教学手段也随之发生了巨大变化，对于多媒体、网络资源，教师们更是赞不绝口。
3、为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。 教研组长及为教科室组长。
4、课题实施以来，我校教师在农村小学现代远程教育的优质课评比、教学设计、教学论文、教育叙事、教学案例、课件制作、教师博客、教师基本功等方面获得明光市级以上奖励达到226人次。 （2）、促进了学校的全面发展。
远程教育资源与数学学科教学的整合
数学是具有高度的抽象性和严谨的逻辑性的学科，它要求学生在学习过程中必须是直觉思维和时间逻辑思维二者密切结合，而传统教学往往忽略了直觉思维，变教学为一门纯粹运用逻辑思维的学科，信息技术在教育教学的广泛应用，便解决与这一问题。
⑴ 如何利用现代远程教育促进中小学的基础课程改革 ***取各种方式，通过copy各种渠道积极促进各学科和远程教育资源的学科融合，让中小学远程教育资源真正发挥其巨大的辅助教学功能。 教师运用多媒体教学手段，并正确和灵活运用这些资源来上课的话，课堂教学一定比传统教学的效果好十倍。
信息技术与小学数学学科的整合作为深化教育改革的“突破口”，愈来愈受到人们的广泛关注。运用新颖、先进的现代教育技术，为小学数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台。那么，如何在新一轮的课程改革中实现信息技术和数学教学的整合，下面谈一些我的尝试与探索。
关于县远程教育总结，以及2020年远程教育培训总结的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
